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Trabalhando com Minhocas - Minhocário
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Confecção do Cartaz da Festa Junina
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Bonequinho Doce
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Cocada
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O Educador é Parte do Processo de Aprender
Ensinar não é transmitir conhecimentos. O educador não tem o vírus da sabedoria. Ele orienta a aprendizagem, ajuda a formular conceitos, a despertar as potencialidades inatas dos indivíduos para que se forme um consenso em torno de verdades e eles próprios encontrem as suas opções.
A etimologia revela que o substantivo aprendizagem deriva do latim "apprehendere", que significa apanhar, apropriar, adquirir conhecimento. O verbo aprender deriva de preensão, do latim "prehensio-onis", que designa o ato de segurar, agarrar e apanhar, prender, fazer entrar, apossar-se de. Ensinar: palavra latina insignīre, quer dizer "marcar, distinguir, assinalar". É a mesma origem de "signo", de "significado".
A principal meta da educação se processa em torno da auto-realização. Logo, ela propõe a reformulação constante de diretrizes obscuras para alcance dos objetivos, comprometidos com a valorização da vida.
O professor, como agente de comunicação, transformou-se num dos mais pobres recursos e dos mais ricos. Quando se imagina dono da verdade, rei do currículo, imperador do pedaço, mendiga e se frustra. Quando se apresenta cheio de humildade, de compreensão e vontade de aprender, resplandece e brilha! Os estudantes estão abastecidos por uma carga de informações cuja capacidade de assimilação nem comporta. O ser humano tem potência de semi-deus, com emoções de um mortal.O avanço da era espacial em que vive tornou o homem angustiado pela consciência de sua fragilidade para absorver e superar os desafios à sua volta.
É mister que se reestruture o conceito de Escola ou se reconheça a sua derrota. Os que nela atuam não podem continuar a caminhar distantes da realidade, em marcha lenta, porque assim, estão concorrendo para o fracasso. Repetindo uma expressão muito antiga, "a Escola não sabe a força que ela tem."
Deve-se abolir, de imediato, a cultura do supérfluo, selecionando conteúdos mais significantes e atuais. Não se pode contribuir para que o desinteresse se instale e, conseqüentemente, esvazie o espaço da aprendizagem permanente. O educador deve se preparar para estar apto perante a onipotência da máquina, e não se assustar com a sua eficiência. Estar sempre atento aos transbordamentos da ciência e não se embrutecer na resposta.
De que valem as "reformas" educacionais, se mudanças radicais não ocorrem? Elas passam, os problemas maiores continuam, gerações se substituem e, no universo de perguntas não respondidas, resultados positivos não se operam, muitas vezes.
Os enlatados culturais intoxicam como os outros, se transformam em "pacotes culturais" e saem por aí, empacotando a sensibilidade, a criatividade, que tanto contaminam a educação. Um exemplo? Entende-se barulho como música! Poesia como cafonice, família como utopia, Pátria como sucata.
Quem ama educa, educar é educar-se a cada dia, sem a pretensão de preparar para a vida. O poder de adivinhar o futuro o educador não o possui. Ele orienta, para que, em situações imprevisíveis, se processem alternativas. Educar não é ensinar, é aprender.
Ivone Boechat
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Crimes Contra a Língua Portuguesa
Nada melhor do que escrever um pouco da nossa excelentíssima língua portuguesa. Complicada, mas ao mesmo tempo interessante. O texto abaixo apesar de hilário, aborda um tema importante: A utilização correta do português em situações simples e diversas.
A Língua Portuguesa agradece e nossos ouvidos também. Mesmo que você saiba de todas essas formas corretas, passe adiante, pode ser útil para outras pessoas. A Língua Portuguesa agradece.
NÃO DIGA:
-Menas (sempre menos)
-Iorgute (iogurte)
-Mortandela (mortadela)
-Mendingo ( mendigo )
-Trabisseiro (travesseiro )
-Trezentas gramas (é O grama e não A grama)
-Di menor, di maior (é simplesmente maior ou menor de idade)
-Cardaço ( cadarço)
-Asterístico (asterisco)
-Beneficiente ( beneficente - lembre-se de Beneficência Portuguesa)
-Meia cansada (meio cansada)
E LEMBRE-SE TAMBÉM:
-Mal – Bem
-Mau – Bom
-A casa é GEMINADA (do latim geminare = duplicar)e não GERMINADA que vem de germinar, nascer, brotar.
-O certo é CUSPIR e não GOSPIR.
-O certo é BASCULANTE e não VASCULHANTE, aquela janela do banheiro ou da cozinha.
-Se v. estiver com muito calor, poderá dizer que está “suando” (com u) e não “soando”, pois quem “soa” é sino!
-O peixe tem ESPINHA (espinha dorsal) e não ESPINHO. Plantas têm espinhos.
-Homens dizem OBRIGADO e mulheres OBRIGADA.
-O certo é HAJA VISTA (que se oferece à vista) e não HAJA VISTO.
-"FAZ dois anos que não o vejo” e não ” FAZEM dois anos”.
- POR ISSO e não PORISSO.
-”HAVIA muitas pessoas no local” e não ” HAVIAM”
-"PODE HAVER problemas” e não “PODEM HAVER….”
-PROBLEMA e não POBLEMA ou POBREMA (deixe isso para o Zé Dirceu)
-A PARTIR e não À PARTIR
-Para EU fazer, para EU comprar, para EU comer e não para MIM fazer, para mim comprar ou para mim comer.(mim não conjuga verbo; apenas “eu, tu, eles, nós, vós, eles”)
-Você pode ficar com dó (ou com um dó) de alguém, mas nunca com “uma dó”; a palavra dó no feminino é só a nota musical (do, ré, mi, etc etc.)
-As pronúncias: CD-ROM é igual a ROMA sem o A. Não é CD-RUM (nem CD-pinga, CD-vodka, etc). ROM é abreviatura de Read Only Memory - memória apenas para leitura.
-HALL é RÓL não RAU, nem AU.
-E agora, o horror divulgado pelo pessoal do TELEMARKETING:
-Não é eu vou ESTAR mandando, vou ESTAR passando, vou ESTAR verificando e sim eu vou MANDAR , vou PASSAR e vou VERIFICAR (muito mais simples, mais elegante e CORRETO).
-Da mesma forma é incorreto perguntar:
COM QUEM VOCÊ QUER ESTAR FALANDO?
-Veja como é o correto e mais simples: COM QUEM VOCÊ QUER FALAR?
- Ao telefone não use: Quem gostaria? É de matar…
- Não use: peraí, aguenta aí, só um pouquinho (prefira: Aguarde um momento, por favor)
-Por último, e talvez a pior de todas : Por favor, arranquem os malditos SEJE e ESTEJE do seu vocabulário. (estas palavras não existem)
Não é elegante você tratar por telefone, pessoas que não conhece, utilizando termos como:
querido (a), meu filho (a), meu bem, amigo (a)…
Utilize o nome da pessoa ou Senhor, Senhora.
Mande aos seus amigos: “Se circula tanta bobagem pela internet, porque não circular coisa útil?
Quem nunca cometeu um desses erros que atire a primeira pedra, ou melhor, que mande o primeiro recado.
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The truth about Snow White is no Fairy Tale – A Verdade sobre Branca de Neve não é um conto de fadas
"She was murdered in
real live & dwarfs
were really child
slaves"
Snow White was a real person! But unlike the fairy tale, she didn´t live happily ever after – she was killed to stop her from marring a kink.
Even more horrifying, the dwarfs were really child slaves who were forced to work in copper mines.
German teacher Eckhard Sander uncovered the shocking truth behind the Grimm Brothers' fairy tale that became a popular Disney movie.
After four years of research, Sander learned that the model for Snow White was the German Countess Margarethe von Waldeck, a 16th century beauty from Bad Wildungen.
Like the fairy tale character, the Countess had a wicked stepmother. But the stepmother wasn´t the one who wanted her killed. The bad guys were Spanish secret police.
"Margarethe fell in love with King Philip II of Spain and was poisoned by the secret police because they decided the marriage would be a political disaster", said Sander, who authored the book "Snow With: Myth or Reality".
And the dwarfs who rescue Snow White in the fairy tale were based on real children – who worked twelve hours a day in a mine owned by Margarethe' s brother in Bad Wildungen. "The children grew bent and crippled because of the work, the terrible conditions and because they were permanently undernourished", said Sander.
"They went prematurely gray hair and rarely lived beyond the age of twenty."
"As for the poisoned apple, I discovered that Bad Wildungen had a man who did know how to poison apples – or at least make than very bitter."
"It appears that he handed them out to children to stop them from raiding his fruit trees".
Overtime, these details were told and retold until they became the fairy tale that we know today, according to the researcher.
He conclude, "I don´t believe the Grimm Brothers had any idea of the real story".
"Ela foi assassinada na vida real, e os anões eram na verdade crianças escravas"
Branca de Neve foi uma pessoa real! Mas diferentemente do conto de fadas, ela não vive feliz para sempre – ela foi morta para impedir o casamento dela com um rei.
Algo mais aterrorizante, os anões eram na verdade crianças escravas que eram forçadas a trabalhar em minas de cobre.
O professor alemão Eckhard Sander descobriu a verdade chocante atrás do conto de fadas dos Irmãos de Grimm que se tornou um filme popular da Disney.
Depois de quatro anos de pesquisa, Sander descobriu que o modelo para a Branca de Neve era a Condessa alemã Margarethe de von Waldeck, uma beleza do século 16ª de Bad Wildungen.
Como na perspectiva do conto de fadas, a condessa teve uma madrasta má. Mas não foi a madrasta quem quis matá-la. Os 'sujeitos ruins' eram da polícia secreta espanhola.
"Margarethe se apaixonou pelo rei Philip II da Espanha e foi envenenada pela polícia secreta porque eles decidiram que o matrimônio poderia ser um desastre político", diz Sander, autor do livro "Branca de Neve: Mito ou Realidade"
E os anões que salvam Branca de Neve no conto de fadas foram criados com base em crianças reais – que trabalhavam doze horas por dia em uma mina possuída pelo irmão de Margarethe em Bad Wildungen. "As crianças ficaram corcundas e incapacitadas por causa do trabalho, das terríveis condições e por que eles ficavam desnutridos permanentemente", diz Sander.
"Eles ficaram grisalhos prematuramente e raramente viveram além da idade de vinte anos".
"Quanto às maçãs envenenadas, E descobri que em Bad Wildungen tinha um homem que sabia como envenenar maçãs, ou pelo menos torná-las muito amargas".
"Parece que ele entregava-as para as crianças, para elas pararem de invadir seus pomares" (E roubar suas frutas).
Então, estes detalhes foram contados e re-contados até se tornarem o conto de fadas que nós conhecemos hoje, de acordo com o pesquisador.
Ele conclui, "Eu não acredito que os Irmãos Grimm tivessem alguma idéia da história real".
Texto gentilmete cedido por:
Mirelle Barude Ribeiro Braga
Texto traduzido por:
Eduardo da Silva Gonçalves
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DOZE CONSELHOS PARA TER UM INFARTO FELIZ - Vale a pena ler e pensar a respeito.
1. Cuide de seu trabalho antes de tudo. As necessidades pessoais e familiares são secundárias;
2. Trabalhe aos sábados o dia inteiro e, se puder também aos domingos;
3. Se não puder permanecer no escritório à noite, leve trabalho para casa e trabalhe até tarde;
4. Ao invés de dizer não, diga sempre sim a tudo que lhe solicitarem;
5. Procure fazer parte de todas as comissões, comitês, diretorias, conselhos e aceite todos os convites para conferências, seminários, encontros, reuniões, simpósios etc.;
6. Não se dê ao luxo de um café da manhã ou uma refeição tranqüila. Pelo contrário, não perca tempo e aproveite o horário das refeições para fechar negócios ou fazer reuniões importantes;
7. Não perca tempo fazendo ginástica, nadando, pescando, jogando bola ou tênis.
Afinal, tempo é dinheiro;
8. Nunca tire férias, você não precisa disso. Lembre-se que você é de ferro;
9. Centralize todo o trabalho em você, controle e examine tudo para ver se nada está errado. Delegar é pura bobagem; é tudo com você mesmo;
10. Se sentir que está perdendo o ritmo e o fôlego tome logo estimulantes e energéticos. Eles vão te deixar tinindo;
11. Se tiver dificuldades em dormir não perca tempo: tome calmantes e sedativos de todos os tipos. Agem rápido e são baratos.
12. E por último, o mais importante: não se permita ter momentos de oração e meditação diante de Deus. Isto é para crédulos e tolos. Repita para si: Eu sou a minha própria religião.
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Para Pensar
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